ВОЗМОЖНОСТИ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ В ПОСТРОЕНИИ АДАПТИВНОЙ СРЕДЫ УРОКА

Наличие индивидуальных психофизиологических различий в развитии учащихся вызывает необходимость внедрения дифференцированного обучения. Именно дифференцированное обучение способно создать максимально благоприятные условия для становления личности ученика и проявления его индивидуальности.

Ещё К.Д. Ушинский утверждал, что «деление класса на группы, из которых одна сильней другой, не только не вредно, но и даже полезно, если наставник умеет, занимаясь с одной группой, сам давать двум другим полезные самостоятельные упражнения».

Индивидуальный подход обеспечивает:

 -  устранение трудностей в учении отдельных школьников.

 - возможность развития всех сил и способностей учащихся.